1.
政府对青少年体育发展的重视程度，如《国家体育总局关于加强青少年体育工作的指导意见》等政策文件。
学校体育设施建设与维护的法规要求，例如《学校体育设施建设标准》。
2.
教育部门对体育课程的设置和考核标准，如中考体育加分政策。
学校体育与素质教育的关系，以及体育在学生综合素质评价中的地位。
3.
校园体育活动的安全管理规定，如《学校体育安全管理办法》。
体育教师资质与培训要求，确保体育教学的专业性和安全性。
1.
政府对校园体育设施建设和维护的财政支持力度。
学校体育活动的经费来源，包括政府拨款、社会捐赠等。
2.
体育用品市场的繁荣程度，如运动服装、器材的销售情况。
体育培训市场的兴起，如校外体育培训机构的发展。
3.
家庭对子女体育活动的经济支持能力，影响学生参与体育活动的积极性。
经济差异对校园体育资源分配的影响，可能导致体育资源的不均衡。
1.
社会对体育的重视程度，如体育明星的社会影响力。
家长对子女体育活动的态度，是否支持孩子参与体育锻炼。
2.
社会对青少年健康问题的关注，如肥胖、近视等问题的普遍性。
体育活动对青少年身心健康的积极影响，如增强体质、培养团队精神等。
3.
社区体育设施与学校体育资源的共享情况。
学校与社区在体育活动组织上的合作，如社区体育俱乐部与学校体育课程的结合。
1.
体育教学中科技手段的应用，如智能体育器材、虚拟现实（VR）技术等。
数据分析在体育训练中的应用，如运动表现分析、体能测试数据的管理。
2.
校园体育活动的信息化管理平台，如体育课程预约系统、体育成绩管理系统。
体育教学资源的数字化，如在线体育教学视频、电子教材等。
3.
体育教学方法的创新，如游戏化教学、合作学习等。
体育教师的专业发展，如通过在线课程提升教学技能。
通过PEST分析，我们可以全面了解校园体育在政治、经济、社会和技术方面的影响因素，从而为校园体育的发展提供战略指导和决策支持。
